32/2000 Z. z.

dodržiavanie všeobecne záväzných právnych predpisov týkajúcich sa výchovno-vzdelávacej činnosti, pedagogická dokumentácia, výkon štátnej správy v školstve v prvom stupni,

úroveň vyučovania všeobecnovzdelávacích predmetov, odborných predmetov a praktického vyučovania, úroveň výchovy,

výchovno-vzdelávací proces a jeho výsledky,

personálne a priestorové podmienky výchovno--vzdelávacieho procesu, vybavenosť, účelnosť a efektívnosť využívania materiálnych, technických a didaktických prostriedkov vo výchovno-vzdelávacom procese.

sa zúčastňuje na zisťovaní a spracúvaní zistených výsledkov na účely komplexnej správy o stave a úrovni výchovy a vzdelávania v spolupráci s inými orgánmi štátnej správy v školstve a ďalšími zriaďovateľmi škôl, školských zariadení a vzdelávacích ustanovizní a na zverejňovaní výsledkov výchovy a vzdelávania,

upozorňuje zriaďovateľov na nedostatky a problémy zistené pri inšpekčnej činnosti v školách, školských zariadeniach a vzdelávacích ustanovizniach v ich pôsobnosti a na potrebu ich odstránenia,

podáva na požiadanie stanoviská a informácie iným orgánom štátnej správy v školstve vo veciach výchovy, vzdelávania, riadenia, zriaďovania, zrušovania a premiestňovania škôl a školských zariadení, zmeny rozsahu a štruktúry škôl a školských zariadení, efektívnosti využívania materiálno-technických prostriedkov vo výchovno-vzdelávacom procese v školách a školských zariadeniach,

zovšeobecňuje skúsenosti a poznatky z uplatňovania metód a foriem riadenia a výchovno-vzdelávacej práce pri výkone školskej inšpekcie na pracovných poradách a seminároch vedúcich pedagogických zamestnancov.

pozorovaním, analýzou a syntézou, komparáciou, rozborom pedagogickej dokumentácie a výsledkov žiackej činnosti,

rozhovormi, dotazníkmi, konzultáciami, pedagogickými hospitáciami, písomnými a ústnymi inšpekčnými previerkami vrátane testov, prehliadkami objektov, účasťou na zasadaní poradných orgánov riaditeľov škôl a školských zariadení, účasťou na súťažiach a prehliadkach žiackej tvorivosti, účasťou na poradách vedúcich zamestnancov škôl, školských zariadení.

do konca prebiehajúceho školského roka plán inšpekčnej činnosti na nasledujúci školský rok vypracovaný na základe koncepčných zámerov Ministerstva školstva Slovenskej republiky, hlavných inšpekčných cieľov a úloh Štátnej školskej inšpekcie; plán inšpekčnej činnosti člení úlohy podľa druhov, typov a stupňov škôl a školských zariadení,

do konca októbra kalendárneho roku správu o stave a úrovni výchovy a vzdelávania za predchádzajúci školský rok, ktorá sa člení podľa oblastí inšpekčnej činnosti a podľa druhov, typov a stupňov škôl a školských zariadení.

určuje koncepciu inšpekčnej činnosti, organizovanie a vykonávanie školskej inšpekcie,

určuje metodiku a metodológiu školskej inšpekcie,

schvaľuje kritériá hodnotenia stavu a úrovne výchovy a vzdelávania a zabezpečuje ich uplatňovanie v praxi.

kontroluje úroveň a výsledky pedagogického a odborného riadenia riaditeľov a ďalších pedagogických zamestnancov škôl, školských zariadení a vzdelávacích ustanovizní zodpovedných za výchovu a vzdelávanie a vyžaduje, aby mu v určenej lehote poskytli dokumentáciu, informácie a údaje potrebné na výkon inšpekcie,

zisťuje účinnosť opatrení orgánov štátnej správy v školstve usmerňujúcich činnosť v oblasti výchovy a vzdelávania, upozorňuje na nedostatky, vyjadruje sa k objektívnosti správ o výchovno-vzdelávacích výsledkoch škôl a školských zariadení,

vykonáva kontrolu úrovne a kvality vedomostí a zručností podľa platnej pedagogickej dokumentácie,

ukladá riaditeľom škôl, školských zariadení a vzdelávacích ustanovizní opatrenia na odstránenie zistených nedostatkov a kontroluje, či sa odstránili v určených lehotách,

uplatňuje pri výkone školskej inšpekcie metódy, formy a prostriedky primerané určeným cieľom a úlohám inšpekčnej činnosti.

vyhotovuje záznamy, protokoly a správy zo školských inšpekcií,

prerokúva do 14 dní po skončení školskej inšpekcie výsledky a závery s riaditeľom školy, školského zariadenia alebo vzdelávacej ustanovizne a s kontrolovaným pedagogickým zamestnancom; podľa potreby prerokúva závery a výsledky školskej inšpekcie so zástupcom zriaďovateľa školy, školského zariadenia alebo vzdelávacej ustanovizne zodpovedného za utváranie podmienok na výchovu a vzdelávanie,

podáva hlavnému školskému inšpektorovi odôvodnený návrh na odvolanie riaditeľa školy alebo školského zariadenia alebo odôvodnený návrh na vyradenie školy a školského zariadenia zo siete škôl, ak boli pri výkone školskej inšpekcie zistené závažné nedostatky.